A consolidação da aplicação em sala de aula do Método das Boquinhas, que foi trabalhado em capacitações na rede municipal em 2021, e o incentivo a uma nova forma de desenvolver a Matemática no processo de alfabetização foram os assuntos em pauta no II Seminário de Alfabetização, realizado nesta quarta-feira, 19, pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura de São João da Barra. Com o tema “O processo da alfabetização na literacia e numeracia”, o encontro reuniu 300 professores da pré-escola ao 5º ano do ensino fundamental no Cine Teatro São João.
O seminário contou com palestras da fonoaudióloga e psicopedagoga, Renata Ribeiro Jardini, idealizadora do Método das Boquinhas, da professora Fernanda de Freitas Ribeiro, especializada em Letramento Matemático, e do professor Leo Akio Yokoyama, doutor em Educação Matemática.
“Saímos na frente, trocando experiências com municípios de vários estados e promovendo capacitações sobre o Método das Boquinhas. Este seminário visa dar continuidade ao trabalho de conscientização da sua importância na alfabetização e, principalmente, na inclusão”, enfatizou a secretária municipal de Educação e Cultura, Angélica Rodrigues.
Renata Jardini reforçou durante a palestra que o Método das Boquinhas é uma tecnologia educacional utilizada para alfabetizar e reabilitar a leitura e a escrita. “Quem sai ganhando com a aplicação desse método são os alunos, que aprendem de forma rápida e eficaz, usando de sua boca para converter o som das letras. É uma neuroalfabetização, com resultados rápidos e seguros, favorecendo a inclusão e facilitando a docência”.
Sobre a Matemática, a palestrante Fernanda Ribeiro ressalta a importância de refletir junto ao professor um olhar além da alfabetização. “Reforçamos a necessidade de pensar a aprendizagem da Matemática dentro de uma nova perspectiva e de um contexto social e cultural. Isso acontece levando para a sala de aula metodologias e propostas de ensino que oportunizem o uso de textos, jogos e materiais pedagógicos manuseáveis, tornando a disciplina mais visual e mais límpida, com um contexto significativo para que o aluno possa aplicar na sua vida escola e extraescolar na resolução de problemas”.